相较于前两堂课，第三堂课继续采取天地互动方式进行，还增加了一些不同的“惊喜”。课程最后，在线听课的同学们也都热情高涨，积极参与互动，踊跃提问。究竟有课堂中有哪些新“惊喜”？同学们提出了哪些有趣的问题？一起来看一看吧！
水球会变“懒”？扳手会掉头……天宫课堂实验趣味多
此次“天宫课堂”的“讲堂”地点在以往天和核心舱的基础上，新增了问天实验舱，“太空教师”的活动范围更大了。而地面课堂则设置在中国科学院空间应用工程与技术中心的有效载荷运行管理中心、山东省菏泽第一中学、河南省科技馆与云南省大理白族自治州新世纪中学。
不仅如此，此次“课程”的设计更加深入立体，参与性更强。
“太空教师”们首先展示了中国空间站问天实验舱工作生活场景，向同学们介绍了问天实验舱的基本情况及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。
在“新课堂”问天实验舱内，一个个有趣鲜活的实验也在不断上演。毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究，让同学们真切感受到物理和植物领域的奇妙之处。
同学们都对太空哪些地方感到好奇？
课堂实验结束后，认真听课的同学们向“太空教师”们抛出一个又一个有趣的问题，其中一半的问题都和自然生态有关。
未来还有什么动植物“住”进生命生态柜？
为何在微重力环境下植物的根能扎入土壤？
植物在太空中的生长周期与地面有区别吗？
太空植物接受的光照是自然光还是灯光？
……
空间植物学一直是空间生命科学领域研究的焦点，全世界的科学家利用各种航天器平台开展了很多项空间植物培养实验。此次课程中，刘洋在水稻实验展示过程中也介绍说，经过70多天的生长，目前我们的水稻种子已经长成了一棵棵水稻植株，这次实验的重要目标就是实现水稻从种子到种子全寿命周期的培养。
时间飞快，“天宫课堂”在同学们的提问下接近尾声。我已经开始期待下一次开课了，你呢？课堂中可以看到一个个有趣的科学实验唤起了青少年对科学的好奇心，这或许就是“天宫课堂”存在的意义。“我们有幸生活在这样一个伟大的时代，希望你们心怀山海，眼有星辰，仰望星空，脚踏实地，共同创造更加精彩的未来。”课程的最后“太空教师”们留下了殷切寄语。
